Отправлено: 10.09.14 01:46. Заголовок: Внимание! Новая редакция ФГОС для ОВЗ. 8 августа!

Дорогие жители форума . Герценовский институт учел поправки и внес коррективы в ФГОС. http://fgos-ovz.herzen.spb.ru/ Это последняя версия от 8 августа. 3 сентября состоялся круглый стол, где ФГОС для детей с УО были разгромлены. До 15 сентября присылайте свои замечания по стандартам на сайт МинОбра aprobation@list.ru .

И еще! Адаптированные программы Институт инклюзии разрабатывает для всех видов стандартов , кроме нашего (для детей с УО).

 Отправлено: 10.09.14 03:48. Заголовок: Судя по тому, что я ..

Судя по тому, что я прочитала в ссылке на Елену Багарадникову после этого разгрома, то предложения все те же, что мы и писали раньше. Ничего из наших предложений и обсуждений внесено не было. Можно просто, что было брать и снова занова нести.

 Отправлено: 11.09.14 01:41. Заголовок: Нужно писать еще и е..

Нужно писать еще и еще. Пишите , я дала почту.

 Отправлено: 11.09.14 10:19. Заголовок: G-NA85 Таня, подска..

G-NA85
Таня, подскажи, какая редакция сейчас последняя? Что-то я в них запуталась. Нужно будет написать.

 Отправлено: 11.09.14 12:16. Заголовок: ФГОСТ вырос в объеме..

ФГОСТ вырос в объеме существенно. Зачем они стали в документе описывать что такое УО и ее степени. Псих. диагноз-это дело психиатора, а как пострадал головной мозг и на каком периоде развития, наверное педагогам не важно для обеспечения образования в конкретный момент. Это все таки юр. документ, а не научно-публиц. материал.

Я начала писать письмо, но могу не успеть до 15.09. Предлагаю здесь по обсуждать данный ФГОСТ, чтобы сложилось представление что писать.

Одно я поняла точно, как реализовывать это все для инклюзии т.е. обучение ребенка совместно со здоровыми сверстниками, не понятно и не определено.

 Отправлено: 11.09.14 12:31. Заголовок: АООП (вариант С) ор..

АООП (вариант С) ориентирована на обучающихся с легкой умственной отста-лостью. Реализация этого варианта предполагает, что обучающийся с легкой умственной
отсталостью получает образование несопоставимое по итоговым достижениям к моменту
завершения школьного обучения с образованием сверстников без ограничений здоровья и
в сроки, которые определяются Стандартом


Вот первый затык, если диагноз умеренная УО -то только стандарт Д как ТМНР.


Вариант С может быть реализован в разных формах: как совместно с другими
обучающимися, так и в отдельных классах, группах или в отдельных организациях,
осуществляющих образовательную деятельность6
. Образовательная организация должна
обеспечить требуемые для данного варианта и категории обучающихся условия обучения и
воспитания. Одним из важнейших условий включения ребенка с умственной отсталостью в
среду здоровых сверстников является устойчивость форм адаптивного поведения.


А какие др. условия включения ребенка в среду здор. сверстников и еще меня пугает слово включение, должно быть наверное обучение.

 Отправлено: 11.09.14 12:35. Заголовок: При реализации вариа..

При реализации варианта D в форме обучения ребенка на дому или семейного
образования обязательным является дозированное расширение его жизненного опыта и
социальных контактов в доступных для него пределах. Для обеспечения освоения АООП
обучающимися с умеренной умственной отсталостью, а также сложными и
множественными нарушениями развития может быть реализована сетевая форма взаимо-действия с использованием ресурсов как образовательных, так и иных организаций.

А вот момент истины, наших всех на надомное образование и не х..........й им даже в школе 8 вида учиться.

Они что охренели там все. У меня волосы дыбом встают, это самый хреновый вариант из всех какие были, нам надо коллективные письмы писать, иначе наших из коррекции выжмут

 Отправлено: 11.09.14 14:30. Заголовок: Милые, мамочки, брос..

Милые, мамочки, бросила все свои дела под впечатлениями ФГОСТ набросала на скорую руку что я прошу у разработчиков

Прошу комментировать и подключаться к обсуждению. На мой взгляд наступает момент истины, по поводу возможности вообще образования для наших детей. Ветер дует в ту строну что всех могут отправить на домашнее.


Прошу разработчиков, а также ответственных должностных лиц проработать ФГОС и закрепить в отдельной главе реализацию права детей-инвалидов с ментальными проблемами на инклюзивное образование т.е. совместное обучение с детьми не имеющими проблем со здоровьем в системе общеобразовательных учебных заведений а также определить механизм реализации данного права, необходимо конкретно определить инклюзивное образование для детей с ОВЗ и детей-инвалидов, т.к. понятие инклюзии весьма широко.
Инклюзивное образование - совместное обучение (воспитание), включая организацию совместных учебных занятий, досуга, различных видов дополнительного образования, лиц с ограниченными возможностями здоровья и лиц, не имеющих таких ограничений;
Определить понятие «адаптивное поведение ребенка», так как ФГОСТ на это прямо указывает.
Ввести конкретику при определении и предоставлении помощников (ассистентов), для многих детей имеющих УО и желающих получать образования в общеобразовательных организациях совместно со здоровыми детьми, одним из единственных возможных способов будет получение образования при наличии ассистента-помощника

Рассмотреть возможность классификации помощников-ассистентов (тьюторов) для детей с ОВЗ и детей-инвалидов с УО.
помощника-сопровождающего(осуществляет физическое сопровождение, физическую поддержку, помогает перемещаться, чувствовать себя уверенно в пространстве класса, в зданиях)

Педагог-сопровождения воспитатель (оказывает помощь, выполняет рекомендации ПМПК, ведет педагогическую и воспитательную работу; обеспечивает координацию педагогов, специальных педагогов, психологов, других необходимых ребенку специалистов на каждом этапе образовательного процесса);
специалист сопровождения, обладающий знаниями в области коррекционной педагогики, дефектологии, психологии; владеющий технологиями тьюторского сопровождения.


Убрать из ФГОСТ ссылки на степени УО, определять программу должно ПМПК исходя из того что может конкретный ребенок, а что нет, а также чему он может научиться в будущем не смотря на его диагнозы.
Для варианта Д предусмотреть возможность получения домашнего образования для определенной категории детей (тяжелых, сложных -возможно ввести новое юридическое понятие для этой категории детей) без учета обязательной части образовательной программы для обучающихся с умственной отсталостью 60%, а часть, формируемая участниками образовательного процесса не более 40% от общего объема адаптированной основной программы. Для таких детей должна быть предусмотрена возможность формирования программы 100% - участниками образовательных отношений самостоятельно в исключительных случаях.

 Отправлено: 12.09.14 03:12. Заголовок: Пишите! Пишите в мин..

Пишите! Пишите в минобр , посылайте мне на почту и им. Я все буду передавать. Идет рабочий диалог. Вспомните Концепцию , ведь добились исправления и дальше мы все должны стараться.

 Отправлено: 19.11.14 17:05. Заголовок: ФГОС для школьников ..

ФГОС для школьников с ограниченными возможностями здоровья и план его внедрения будут готовы в декабре
http://www.ug.ru/news/13403