Отправлено: 12.06.09 20:42. Заголовок: Как организовать работу с ребенком по картинкам

Мамочки, поделитесь, пожалуйста, опытом как Вы занимаетесь с детками по картинкам:
1) С каких картинок начинать: животные, бытовые предметы, изображение игрушек?
2) Подключать ли к показу картинок реальные предметы, игрушки?
3) Просить ребенка взять картинку или показать, например, где мишка
4) Какого размера должны быть картинки?
5) Как демонстрировать картинки?
6) С какой периодичностью вводить новые картинки?

 Отправлено: 11.02.10 03:59. Заголовок: Вероничка (уфа) Вот ..

Вероничка (уфа) Вот это вы молодцы!!! Даже я столько не знаю !

 Отправлено: 11.02.10 13:43. Заголовок: Вероничка (уфа) Мака..

Вероничка (уфа) Макарчик большая умница!!!

 Отправлено: 11.02.10 22:56. Заголовок: turist turist пишет:..

turist turist пишет:

цитата:

И по образованию.

Это то я знаю.да и вижу!Свой свояка...

 Отправлено: 11.02.10 23:03. Заголовок: дарина777 Спаибо!Инт..

дарина777 Спаибо!Интересно!Столько много идей!Как же это всё воплотить в жизнь!

 Отправлено: 12.02.10 00:36. Заголовок: turist Хельга света ..

turist Хельга света дарина777 Мотька Helena спасибо, мне оч приятно... Вот только к сожалению это наверно наше единственное достижение, во всем остальном он у меня оч хромает и отстает...
света пишет:

цитата:

Тигра мы когда начинали учить, то я рычала и её руку ложила себе на горло, чтобы она чувствовала вибрацию, так теперь она при виде тигра сразу кладёт руку или себе на горло или мне пытаеться положить, а рычать не хочет. Как её научить рычать, и отучить класть горло не знаю

Света, но это ведь тоже определенный жест который она сопоставляет именно с тигром... Со временем и рычать научится... У Макара получается какой то гортанный рык...

 Отправлено: 12.02.10 00:50. Заголовок: Вероничка (уфа) пише..

Вероничка (уфа) пишет:

цитата:

У Макара получается какой то гортанный рык...

у Верочки тоже иногда получаеться, но если она сама где-то видит по телевизору тигров, то рычит, а гогда я прошу, то не хочет

 Отправлено: 12.02.10 05:51. Заголовок: А мы рычим с удоволь..

А мы рычим с удовольствием, с первого раза получилось, сейчас попросишь-показывает с удовольствием

 Отправлено: 12.02.10 15:25. Заголовок: Юла молодец Алинка!..

Юла молодец Алинка!

 Отправлено: 12.02.10 15:45. Заголовок: Вероничка (уфа) Мака..

Вероничка (уфа) Макар молодец!Восхищаюсь его успехами!

света верочка умница!И звуков у вас столько много и подражать уже стольким можете!

 Отправлено: 12.02.10 18:41. Заголовок: Хочу еще немного пок..

Хочу еще немного показать карточек,это сейчас понимаю,что почему же я раньше не стала по ним заниматься,многое упустила,но м.быть мамы младших деток возьмут на вооружение
Я покупаю книги,разрезаю их,получается довольно познавательный материал,а главное выглядят как настоящие.
Если что,то эта серия книг"Мир малыша",в них входят:"Мягкие игрушки","Машины","В воде","Экзотические животные","Домшние животные","На прогулке","Фрукты","Овощи","Птицы","Лесные зверята"
Овощи


Фрукты

 Отправлено: 12.02.10 18:46. Заголовок: дарина777 :sm36: :..

дарина777

 Отправлено: 12.02.10 18:46. Заголовок: ФокинаТатьяна Спасиб..

ФокинаТатьяна Спасибо

 Отправлено: 12.02.10 22:31. Заголовок: дарина777 Оль, молод..

дарина777 Оль, молодец!

 Отправлено: 12.02.10 23:21. Заголовок: дарина777 Оля, карт..

дарина777
Оля, картинки Мы еще так подробно овощи-фрукты не учили.

 Отправлено: 13.02.10 02:53. Заголовок: Хорошие картинки! Я ..

Хорошие картинки! Я покупала пособия, там картинки формата А4 , также по разделам овощи фрукты и т.д., но что-то мы позабыли про них, нужно достать. Столькому хочется научить ребёнка, столько у нас развивалок и пособий, только времени на всё не хватает, да и мадам наша не всегда с удовольствием занимается. Вот на днях выучили 2 буквы А и У А овощами сегодня как раз занимались, только пластмассовыми, показывает то, что я называю, а попытки назвать самой предмет или, что изображено на картинке, даже нет. У вас как с этим?

 Отправлено: 13.02.10 03:46. Заголовок: turist пишет: Мы ещ..

turist пишет:

цитата:

Мы еще так подробно овощи-фрукты не учили.

Мы пока тоже не учили,я овощи и фрукты только сегодня купила,но Дарьке они очень понравились,особенно клубничка,показывает только на нее,будто других не видит

 Отправлено: 13.02.10 04:15. Заголовок: дарина777 пишет: ос..

дарина777 пишет:

цитата:

особенно клубничка

У нас на синтезаторе тоже только и слышно "стробери". Видимо, это фрукт самый привлекательный на вид. Хотя, по просьбе, все остальные нажимает правильно... Там яблоко, помидор, лимон, банан, земляника, виноград, апельсин.
А из овощей знает капусту, морковку, картошку, лук, репу, огурчик, горошек. Вроде все.

 Отправлено: 13.02.10 04:35. Заголовок: turist пишет: У нас..

turist пишет:

цитата:

У нас на синтезаторе тоже только и слышно "стробери".

Вот заодно и английский учить начнет Вы талантливые девульки,освоите мигом.
А у нас подобное пианино,но только с домашними животными

 Отправлено: 15.02.10 06:27. Заголовок: дарина777 пишет: Во..

дарина777 пишет:

цитата:

Вот заодно и английский учить начнет

С такими темпами Варенька далеко пойдёт!

 Отправлено: 16.02.10 03:26. Заголовок: Девочки,а у нас вот ..

Девочки,а у нас вот такие карточки

 Отправлено: 16.02.10 03:29. Заголовок: Мотька Класс :sm36:..

Мотька Класс

 Отправлено: 16.02.10 04:03. Заголовок: Мотька :sm36: :sm3..

Мотька

 Отправлено: 19.02.10 05:25. Заголовок: Мотька Что у Савель..

Мотька
Что у Савельки уже получается с этими карточками?

 Отправлено: 19.02.10 14:54. Заголовок: Юла. Получается раск..

Юла. Получается раскидывать! :) больше толкового ничего не получается. Стараюсь по 2-3карточки показывать.

 Отправлено: 19.02.10 16:27. Заголовок: Мотька пишет: Получ..

Мотька пишет:

цитата:

Получается раскидывать! :) больше толкового ничего не получается.

Точно такая же ситуация,показываю-смотрит,а далее швырь,непременно добавляя "Упааа",типа нечаянно улетели

 Отправлено: 19.02.10 17:03. Заголовок: Мотька Какие суперск..

Мотька Какие суперские картинки Можно искать одинаковый, накладывать друг на друга
Поискала в интернете в наших магазинах такие, но не нашла.
Это же этой фирмы http://www.ctoys.ru/info.aspx?id=2

 Отправлено: 19.02.10 20:26. Заголовок: света пишет: Можно ..

света пишет:

цитата:

Можно искать одинаковый, накладывать друг на друга

Да,да. Там аж 6игр расписано,как в них играть.
"Найди пару", "Прятки","Что лишнее?","цепочка","Загадалка" и "Друзья",кому интересно,распишу подробно.

 Отправлено: 20.02.10 04:29. Заголовок: Наш карточки не очен..

Наш карточки не очень любит Животных смотрит, я ему показываю в своих руках, а он трогает мне руку,типа листай дальше как посмотрит. Из животных признает только волка!!! Видимо, из-за мультика Ну Погоди. А далее терпение его лопает и он отворачивается.
Карточки покупала хорошие на картонке, Но они дорогие. Сзади у них подробное описание животного или по тематике ( фрукты, овощи и т д). Пригодятся когда будет постарше - читать о них и изучать.

 Отправлено: 20.02.10 23:07. Заголовок: дарина777 :sm36: :..

дарина777

 Отправлено: 20.02.10 23:09. Заголовок: Мотька Интересные ка..

Мотька Интересные карточки!

 Отправлено: 21.03.10 23:00. Заголовок: Я тут для себя решил..

Я тут для себя решила сделать конспект своеобразный по работе с картинками, потому что в голове каша – вроде все понимаю, что как, зачем, но все забываю. Что делали, что нет, что повторить надо. Уверена, что есть еще такие – не организованны))))) Выкладываю, вдруг кому легче так – с планом. Вносите замечания.

Для начала нам нужны сами картинки, хорошо если они будут разнообразные нам нужны животные, предметы обихода, игрушки, фрукты и овощи, картинки с действиями и т.п.

1. Начинаем с простых предметных картинок. Для того, чтобы заинтересовать ребенка и сделать так, чтоб он понял свою задачу, начинать нужно не с фразы Это дом, а с вопроса: Где дом? Вот он дом.

Почему я так считаю - из собственного опыта. У меня Алинка знает многие предметы,в обычной домашней среде она может принести то, что ее попросят, она не раз доказывала, что знает что кукла - это кукла, а чашка - это чашка. Но когда я достала картинки - она долго не могла понять, что я хочу чтобы она показала ГДЕ это? То есть не понимала, что нужно ответить на вопрос. Просто показывала на все картинки подряд и ждала мое объяснение. Теперь я делаю по другому. Сама спрашиваю где, сама показываю и побуждаю это же действие проделать ей.

Начинать лучше с 3-4 картинок и каждое занятие добавлять по 2 новой.

2. Когда ребенок познакомится с определенным предметными картинками, задачу можно усложнить и добавить однородные предметы. Задача - найти другую.

Например, 2 разные коровы, коза, машина; 2 разные кошки, собака, кукла. и т.п. Вопросы: Где кошка? Где другая кошка?

Но это задание сначала лучше проделывать с обычными игрушками, это всегда нагляднее и интереснее.


3. Рассматривать картинки изображающие простые и знакомые действия.

Разные предметы и разные действия - собачка кушает, кукла спит, мальчик идет и т.п.
Одинаковые действия, но с разными предметами - козочка кушает, кукла кушает, девочка кушает и т.п.
Одинаковые предметы, разные действия - девочка спит, девочка купается, девочка кушает, девочка идет и т.п.

Эту игру нужно дополнять жестовым подкреплением изобразить как кушает мама, ребенок, как они спят, ходят, расчесываются и т.п.

По возможности от картинок всегда нужно переходить к настоящим действиям или предметам.

4. Рассматривание картинок со взаимодействием двух лиц: Девочка кормит кошку, девочка играет с кошкой, девочка гладит кошку. Подбирать вопросы нужно по мере возможностей ребенка -
начинать с простого - где?,
не забывать отвечать самой,
просить сделать тоже самое покупать, покормить,
кто это и что он делает? (ребенок может попытаться ответить или показать действие жестом)

Усложняйте сюжеты.

5. Обобщайте картинки - показывайте овощи, фрукты, животных.

Включайте вопрос - чего не стало. Вам нужно добиться ответа нет или не стало.

На картинках помидор, картофель, лук. Начинайте с привычного где? Уберите помидор. Где помидор? Отвечайте сами - нет помидора. Когда ребенок может назвать все предметы задание выглядит так - убираете картинку и спрашиваете чего нет?

6. Из картинок можно сделать рассказ. Если у вас есть сюжетные и предметные картинки вы можете обыграть самую простую историю

Жила была девочка Дашенька. Пошла девочка гулять. Надела шапку, шарф, ботинки и пошла на улицу.

Вставляйте вопросы: кто пошел гулять? куда? что надела девочка? если ребенок не может сказать он должен найти ответ в картинке. похвалите его за это.

Текст можно дополнить. На улице гуляли детки. Вдруг выбежала собачка и напугала девочку: Ав-ав. Девочка плачет, а тетя говорит: не плачь девочка собачка хорошая и не кусается.

Вопросы: кто напугал девочку? что сказала тетя? и т.п. Тут уж как работает ваша фантазия и какие у вас есть картинки.


7. А вот с темой семья и люди я предпочитаю работать добавляя ваши семейные фотографии. Начните с них. У меня Алинка очень любит рассматривать альбом. Сделайте маленький. Мама, папа, дед, баба, сестра, брат....кто там чаще всего у вас бывает. Вводите понятия это семья. А это люди. Добавляйте картинки. Это ты - Алина, это твоя мама - Инна. А это другая девочка и это ее мама. Тут можно добавить картинки с животными и их детенышами, если ребенок уже знаком с животными. http://www.igroprom.com.ua/product_info.ph...4a5057cef1f8425

8. Продолжайте формировать обобщающие понятия: птицы, животные, люди, овощи, фрукты. Вводите новые слова - глаголы. Лакает, грызет, клюет. Вспомните действия, объясните что девочка кушает, собака грызет, птицы клюют, кошка локает. Покажите и расскажите, что собака грызет кость, кошка лакает молоко, курочка клюет зерно. Кто еще грызет, кто еще клюет? Кто что ест? У кого зубы, у кого клюв?

Для этой игры можно использовать пазловые игры кто что ест

http://www.igroprom.com.ua/product_info.ph...4a5057cef1f8425

http://www.igroprom.com.ua/product_info.ph...4a5057cef1f8425

а потом вот такой лабиринт http://www.igroprom.com.ua/product_info.ph...4a5057cef1f8425

9. Продолжать формировать понятия люди, животные.

Кто это? - тетя, дедя. Они кто? - Люди. Где они живут? - В доме.

А это кто? - волк, медведь, собака, корова. Кто они - звери. Где они живут - кто в лесу, кто на ферме. У кого какой домик - нора, гнездо, будка и т.п.

Тоже можно включить ассоциации http://www.igroprom.com.ua/product_info.ph...4a5057cef1f8425

10. Продолжить работу с домашними животными - обобщение, где живут, какая польза, кто что ест, мамы и детеныши, как говорят, что у них есть - рога, копыта, пятачек (му, ав-ав, хрю-хрю и т.п.)

11. Продолжить работу с дикими животными - обобщение, где живут, какая польза, кто что ест, мамы и детеныши, как говорят (уууу - волк, рррр - медведь и т.п.)

Работая с картинками нужно идти от ребенка, даже если вы еще не закрепили категорию люди, но ребенок проявил интерес к животным переходите к ним. Вы всегда сможете найти способ и вернутся к тому, что ваш ребенок знает плохо.

Когда ребенок сможет узнавать всех животных включите в занятия загадки:

Типа хвост крючком, нос пяточком.

Полем идет, травку жует,
Деткам молоко дает,
Мычит: му-му-му,
Кто это? Не пойму

12. Транспорт.

Расскажите какие машины называются легковыми, а какие грузовыми. Назовите и покажите автобус, трамвай, самолет, лодку, пароход.

Расскажите какой транспорт ездит по рельсам, какой по дороге, какой летает, какой плавает.

К картинкам всегда можно добавлять другие игрушки - рамки-вкладыши у нас очень легко идут, после них Аля очень хорошо запоминает предметы, плюс моторика, память развиваются

Позже можно включать вопросы: что это? где? на чем летают? на чем плавают?


13. Одежда, обувь, головные уборы.

Показывайте картинки с пальто, брюками, платьем, туфлями, шляпой и т.п. Разделите на категории. Положите наверх головные уборы, в середину одежду, вниз обувь. Так ребенку легче понять категории, объясните почему так. Обязательно повторите пройденное на себе, на ребенке собираясь на улицу

14. Посуда.

Покажите картинки с кастрюлей, тарелкой, чашкой. Расскажите для чего нужна посуда. Включите в игру игрушечную посуду. Покормите игрушек, себя, ребенка. Вспомните сюжетные картинки, расскажите что люди едят с помощью посуды.

15. Мебель.

Знакомство с мебелью можно начинать с окружающей обстановки, кукольного уголка, затем покажите эти же предметы на картинке. Уделите внимание глаголам - лежать, сидеть. Спросите у ребенка где его кровать, где кровать мамы, где стол, где шкаф. Покажите кровать куклы. Найдите сюжетные картинки с предметами мебели. Возьмите картинки из группы одежда - расскажите что одежда должна быть в шкафу (покажите шкаф). Проявляйте фантазию в зависимости от того, какие картинки у вас есть под рукой(кукла спит в этой кроватке, Аля спит в этой кроватке, покажи где кроватка на картинке).

16. Покажите предметы обихода - утюг, нож. Достаньте картинки одежда - расскажите, что одежду глядят утюгом. Покажите как вы гладите одежду. Покажите картинки овощи - расскажите, что овощи можно резать ножом. Покажите как вы режете ножом. используйте игрушечный нож из кукольной посуды. В это занятие можно включить лепку из пластилина. Покажите как лепить лепешку, колбаску,как ее резать ножом.


С картинками по теме мебель, посуда, одежда, обувь проводить игры - чего нет.


17. Группировка предметов обихода. Пальто мы одеваем это одежда. Одежду кладем в шкаф - это мебель. Это тарелка из тарелки мы едим это посуда. Разделите предметы на три категории. Добавьте в одну категорию лишний предмет, спросите что лишнее. Если ребенок не сможет ответить - покажите что лишнее и объясните почему.

 Отправлено: 22.03.10 01:01. Заголовок: Inneska Инна, все з..

Inneska
Инна, все замечательно, на дальнюю перспективу. Некоторые моменты я у тебя позаимствую.

И я бы добавила одинаковые картинки и понятие одинаковый (закрывать такую же картинку). Ты вводишь в теме найди другую кошку, козу. Это у нас быстро прошло, а вот для лото найди и закрой такую же мы повозились, пока до нее дошло. Хотя разные картинки с одним и тем же животным давно показывала.

Первую группу предметов для классификации все-таки возьми игрушки. Она их знает хорошо (вернее, они ребенку ближе), пойдет быстро. А уже потом посуда, одежда и пр.

И еще по предметным картинкам предусмотри вопросы:
-Что нужно, чтобы спать, мыть руки? (кровать, раковина);
-Чем ты будешь чистить зубы, пол подметать? (щетка, веник)...
Ну и в том же духе далее...

Ну и с п.17 не спеши. для него все предыдущее должно очень хорошо устояться.

 Отправлено: 22.03.10 02:04. Заголовок: turist спасибо за п..

turist спасибо за помощь, замечания. Да я как-то категорию игрушки не обозначила, но мы с ними работаем. Как раз до мебели, одежды мы еще и не дошли. И все это действительно перспектива - а не план на день)))) поэтому до п.17мы еще не скоро дойдем. Пока мы учим только предметы, действия с ними - игрушки, животные, овощи, фрукты. Понятия такой же. Заказала несколько видов лото. Я попробовала как пойдут занятия, если я сначала попробую их конспектировать. Мне всегда так было легче, учила в школе предмет, делала краткий конспект - шло легче.

 Отправлено: 22.03.10 02:17. Заголовок: Inneska ОГРОМНОЕ СП..

Inneska
ОГРОМНОЕ СПАСИБО!!!!
Очень много интересного С завтрашнего дня меняем полностью занятия,многое делала не правильно

 Отправлено: 22.03.10 02:26. Заголовок: Inneska Спасибо боль..

Inneska Спасибо большое! Вот как раз системности мне и не хватает!

 Отправлено: 22.03.10 13:19. Заголовок: Inneska :sm36: Супе..

Inneska Супер!!! Спасибище!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

 Отправлено: 22.03.10 21:14. Заголовок: Inneska Ну и работу ..

Inneska Ну и работу проделала Спасибки!!!

 Отправлено: 25.03.10 01:00. Заголовок: Inneska turist Спаси..

Inneska turist Спасибо ,девочки, за "систему" Я тоже без плана и системы не умею заниматься-не организованная я .Мы начали вот сейчас только по картинкам заниматься и как раз во-время получили рекомендации ,

Inneska пишет:

цитата:

Начинать лучше с 3-4 картинок и каждое занятие добавлять по 2 новой.

Это с какого возраста так?мы начали с 2картинок,потом добавили через день ещё одну,сейчас чётко выбирает-собачку,кошку,овцу,поросёнка,лошадь,но только если 3 картинки лежит,если больше начинает их расшвыривать,а по 2 сразу новых-нам ещё рано-думаю

 Отправлено: 25.03.10 03:39. Заголовок: Инна,Марина!СПАСИБО!..

Инна,Марина!СПАСИБО!!!

 Отправлено: 25.03.10 04:50. Заголовок: gallo4ka пишет: сей..

gallo4ka пишет:

цитата:

сейчас чётко выбирает-собачку,кошку,овцу,поросёнка,лошадь,но только если 3 картинки лежит,если больше начинает их расшвыривать,

молодчинка Эвочка!!!!


А Верочка знает очень много животных и разных предметов на картинках, когда мы рассматриваем она то жестами, то звуками это изображает, как только спрошу "Что это" или "Кто это" а вот выбирать из нескольких картинок нужную не хочет. Я уже не знаю, что делать, хоть головой об стенку бейся. Не пойму почему, ведь она же знает что на картинке.