Нет русской клавиатуры? Найдите кнопки "Kb" (русская клавиатура) или "Рп" (транслитерация)на экране для сообщения www.translit.ru Упрощенная версия форума для просмотра с сотовых телефонов или компьютеров не поддерживающих отягощенный формат http://wap.downsyndrome.borda.ru
Уважаемые новички, не забудьте отметить галочкой квадрат "зарегистрироваться" * после того как вы написали сообщение и ввели свое имя и пароль. Ваши сообщения попадут в выбранные вами темы и вы станете участником форума как только модератор даст вам допуск к форуму. Будьте терпеливы, это может занять какое-то время.
*Регистрация поможет вам стать полноправным участником форума без необходимости ожидания когда администратор даст допуск каждому последующему сообщению незарегистрированных участников форума.
Может,кому-то пригодится,в последнее время Алиса полюбила гранаты.Я начищу ей в тарелку,она может по полчаса с удовольчтвием по зернышку есть.И для здоровья полезно,и мелкую моторику тренируем,првда,потом выглядим не очень,но это дело поправимое!
Отправлено: 25.11.11 20:23. Заголовок: Нашей Алисе 15 месяц..
Нашей Алисе 15 месяцев,родилась она в один день с Варей turist,только на 3 года позже.Косточки не выплевываем,стул потом нормальный,живот не болит.Уже 2 недели каждый день ест по 3 раза,пока не надоело.
Может, на два? Нам сейчас 3 года, 3 месяца. А я Варе гранат почему-то не давала. Вчера порассуждала, что нужно купить, чтобы хотя бы знала о таком фрукте.
Пост N: 1780
Зарегистрирован: 19.09.09
Откуда: Москва
Отправлено: 26.01.12 17:32. Заголовок: Сегодня пожаловалась..
Сегодня пожаловалась психологу в ДС, что Мишку уже тошнит от развивалок и я боюсь, что вообще пойдет обратный процесс, не заставишь скоро ничего совсем делать. Она дала такой совет. Нужно обязательно любое занятие заканчивать тем, что любит ребенок, чтобы у ребенка всегда был стимул опять возвращаться к занятиям. Можно даже начинать с любимой игры, но обязательно ей заканчивать. И еще, у нас до сих пор проблема больше-меньше и пирамидка. Она сказала так. Нужно начинать не больше с 3 колец, очень сильно различающихся по размеру, но обязательно имеющих одинаковый цвет. И вообще, когда даешь ребенку сравнивать предметы по размеру, нужно по максимому, чтобы они были одинакового цвета и фактуры, чтобы ребенок искал отличие только в размере. Вот попробую теперь так. Может конечно все это давно знают, для меня это были ценные советы.
Пост N: 473
Info: мама Наташа, сын-Димочка (12,11,2010)
Зарегистрирован: 06.11.11
Откуда: Россия, Лобня Московская область
Отправлено: 28.01.12 03:21. Заголовок: UKA_P пишет: Она с..
UKA_P пишет:
цитата:
Она сказала так. Нужно начинать не больше с 3 колец, очень сильно различающихся по размеру, но обязательно имеющих одинаковый цвет. И вообще, когда даешь ребенку сравнивать предметы по размеру, нужно по максимому, чтобы они были одинакового цвета и фактуры, чтобы ребенок искал отличие только в размере.
опытные мамы, поделитесь: как научить ребенка не путать перед и зад, лево и право в одежде? если я правильно положу трусы, оденет нормально. если нет - оденет как попало и не поморщится . лево и право, я так понимаю, просто надо постоянно повторять? или есть какие-то методики? застегивание пуговиц еще интересно и шнурков. во сколько ваши дети овладели этим искусством?
Пост N: 5266
Info: Машенька 20.06.04г.
Зарегистрирован: 23.09.09
Откуда: Россия, Новосибирск
Отправлено: 29.08.12 00:05. Заголовок: mamamia Я с рождения..
mamamia Я с рождения твердила-правая нога-левая нога...Одевала и как попугай по 100раз...В 2.5 года Маша знала где какая.Из вредности может показать неправильно...А задом-наперед и шиворот-навыворот как-то в саду проскочило-выучила-я даже не заметила.Одеть может неправильно-заметит-переодевается или я поправляю. Вот шнурки-это да....
Отправлено: 29.08.12 00:10. Заголовок: mamamia мы конечно ..
mamamia мы конечно мл. вас,но я чувствую у нас будет такая же проблемма. Я ей даю трусики одеть..она начинает их крутить и все равно одевает на иборот А сегодня кросовки одела как попало а я проглядела..вот так и вышли на улицу... ЕленаБ пишет:
Одеть может неправильно-заметит-переодевается или я поправляю.
лена, а моя оденет попой на перед и еще похлопает себе, любимой . совершенно ее это не смущает, я уже ей и рисунки показывала на трусиках тех же: смотри, не видно ничего, значит неправильно. и этикетки... переоденет только если умудрится вставить попешник в прорезь для ног, тут да, неудобно, жмет, и она подозревает неладное . а пуговицы у вас как??? OlaOl пишет:
цитата:
А сегодня кросовки одела как попало а я проглядела..вот так и вышли на улицу...
оля, я иногда забираю младшую дочь 3 лет от роду из садика в обуви не на ту ногу. . и тоже ничего, застегнула и побежала. я говорю, что ботиночки должны смотреть друг на друга, как бы целоваться друг с другом. но иногда видимо торопится или не проснувшаяся обувается...
Пост N: 6923
Info: Я - Марина, дочь Варя 11.08.08
Зарегистрирован: 24.11.08
Откуда: Россия, Рубцовск
Отправлено: 29.08.12 00:58. Заголовок: mamamia Лена, про т..
mamamia Лена, про трусики я каждый раз объясняю, что бантик всегда впереди, что бантиком кверху нужно положить, а потом надевать. Если бантика на плавках нет, то раскладываю их перед ней и показываю, что на письке они уже, а на попе пошире, если надеть неправильно, то будут в попу залезать, неудобно. Она стелит и разглядывает. Вверху резиночка, в руки нужно брать резинку. Бывает, что ошибется, я комментирую, что задом наперед надела, видишь, в попку лезут? Переодевает.
Про одежду наизнанку у нас была книжка "Шиворот-навыворот", где девочка искала карман на любимом платье, не нашла, а мама сказала, что она платье шиворот-навыворот надела, а нужно правильно. Всё это с подробными картинками. Я доставала при этом Варины платья и мы с ней разглядывали, где изнанка, где правильно. Выворачивает, правда, с трудом, просит обычно помочь, но понимает. Туфли тоже может не на ту ногу надеть. Я объясняла, не включилась, а мой сын в походе как-то целый день заставлял её переобуваться и объяснял, что для большого пальчика есть своё место, а ты неправильно надела, смотри, он торчит. Поняла, тоже начала внимательно обувку разглядывать.
Пуговицы расстегивать может, но с трудом, и которые не сильно мелкие, а застегивает с моей помощью (учимся еще, и одежды мало у нас с пуговками - везде замки да липучки. Шнурки только на тренажерах шнуруем. На обуви их нет у нас... Узелок простой никак не научу завязывать. Путает-путает.
Отправлено: 29.08.12 01:40. Заголовок: turist ЕленаБ да, во..
turistЕленаБ да, вот у нас такая же проблема, если можно так выразиться. у нас просто нет одежды с пуговицами и обуви со шнурками. сейчас практически не делают такое для детей. возникает вопрос: когда и на чем учить?.. еще, раз зашел разговор об одежде: не могу научить ее одевать курточку. летом было не актуально, но осенью надо, чтобы умела. она одну руку вставляет правильно, а вторую завести за спину не может, скорее всего не хватает длины рук . в общем, головоломка сплошная с одеваниями-раздеваниями. ps сейчас провела тест, скомкала трусы и дала ей как попало. она долго вертела, примеряла, НО развернула и одела правильно . раз на раз не приходится, а может начала понимать уже ... turist пишет:
Пост N: 6927
Info: Я - Марина, дочь Варя 11.08.08
Зарегистрирован: 24.11.08
Откуда: Россия, Рубцовск
Отправлено: 29.08.12 02:36. Заголовок: mamamia пишет: а вт..
mamamia пишет:
цитата:
а вторую завести за спину не может, скорее всего не хватает длины рук
Лен, нужно не вторую руку за спину заводить, а той, что уже в рукаве ловить за ворот, вернее, чуть ниже, другую полу и только потом просовывать руку. У Вари получается через раз, если не получается, то с моей минимальной помощью. Я подталкиваю полу к её руке слегка.
Соня_Бусинка Нужно помогать - поддерживать, подавать, подсказывать, но чтобы не шею не садились, сами руками тоже должны работать.
цитата: а вторую завести за спину не может, скорее всего не хватает длины рук
Лен, нужно не вторую руку за спину заводить, а той, что уже в рукаве ловить за ворот, вернее, чуть ниже, другую полу и только потом просовывать руку. У Вари получается через раз, если не получается, то с моей минимальной помощью. Я подталкиваю полу к её руке слегка.
У нас в детских садах и начальных школах маленьких детей учат выкладывать свои куртки на пол вот так: встать и положить куртку перед собой внутренней стороной сверху, капюшон у основания ног, нагнуться и просунуть ручки (ладошки) в рукава, потом перебросить куртку через голову, и вуаля -= она одета. Сами попробуйте - очень легко и удобно, дети быстро учатся, хотя и выглядит комично. Я как то ездила на экскурсию с классом сына, когда ему было года 3-4, так когда дети одевались - весь пол был устлан куртками, и все их так одевали. Зато сами, без чьей-то помощи.
Про трусики - мы тоже пока сами не в сотоянии их одеть, хотя и пытаемся - натягиваем спереди, а вот попа почему-то остается открытой. Наши все трусы с бантиком спереди - т.е. видно где перед, есть и без бантика, однотонные, но тогда спереди обязательно рисунок, так что никак не перепутать где перед, а где зад, если быть внимательным. Но это тоже пока не про нас - мы суем ноги во все дырки, без разницы для ног или талии.
натягиваем спереди, а вот попа почему-то остается открытой
Объясняй, что трусики нужно тянуть не спереди, а за попу. И руки их отводи, насколько получится, по резиночке назад. Так как руки короткие, то получается за бока, но чуть ближе к попе. И так иъ раза в раз. Поймут обязательно. А крутитть трусики вам пока рано, сама подавай, как нужно. только комментируй, мол, вот резинка, беремся за резинку, бантик сверху. И в руки резинкой вкладываешь. Первое время на попу тоже помогаешь подтянуть, главное, чтобы руки правильно ставили (за бока чуть-чуть).
Отправлено: 29.08.12 14:59. Заголовок: Chestnut пишет: У н..
Chestnut пишет:
цитата:
У нас в детских садах и начальных школах маленьких детей учат выкладывать свои куртки на пол вот так: встать и положить куртку перед собой внутренней стороной сверху, капюшон у основания ног, нагнуться и просунуть ручки (ладошки) в рукава, потом перебросить куртку через голову, и вуаля -= она одета.
Пост N: 1025
Info: дочка Таня 13.01.1987г
Зарегистрирован: 16.04.11
Откуда: Алтайский край
Отправлено: 29.08.12 16:53. Заголовок: ЕленаБ пишет: Я с р..
ЕленаБ пишет:
цитата:
Я с рождения твердила-правая нога-левая нога...
мы с рук учили правая ручка правильная ей пишем,рисуем,а левая ленивая одежду раскладывала лицом к себе и засовывала правую руку по диагонали но до одежды стоя лицом к ней спрашивала,где у меня правая рука,так и у одежды как бы с другой стороны,можно сказать пожми правой рукой правую мамину руку,прочувствует диагональ
Пост N: 858
Info: Валера родился 17.02.05
Зарегистрирован: 03.05.09
Откуда: Россия, Вологда
Отправлено: 12.01.13 00:57. Заголовок: Нашла в интернете. о..
Нашла в интернете. очень понравилось:
В ДРЕВНОСТИ ДЕТЕЙ НЕ ВОСПИТЫВАЛИ, А ПЕСТОВАЛИ!
Пестование, чтоб вы знали, — это целый процесс настройки родителей на биоритмы ребенка и настройки ребенка на биополе Земли. Оказывается, все старославянские “игры для самых маленьких” (типа “сороки-вороны”, “трех колодцев”, “ладушек”) — и не игры вовсе, а лечебные процедуры на базе акупунктуры. Пока в столицах разрабатывают “новоавторские” или заимствуют западные методики, провинция возвращается к истокам. О том, как правильно “пестовать” малышей, чтобы росли здоровыми и сильными, рассказала начальник отдела семейного воспитания самарского центра Елена БАКУЛИНА. То, что хорошо для младенца, иногда может помочь и взрослому. Попробуйте.
Пестование Если вы ребенка просто пеленаете, моете и кормите — это вы за ним ухаживаете. Если вы говорите при этом нечто вроде: “Ах ты мой сладкий! Давай-ка эту ручку сюда, а вот эту — в рукавчик. А теперь мы наденем памперс” — это вы его воспитываете: ибо человек должен знать, что его любят, с ним общаются и вообще пора когда-нибудь начать разговаривать А вот если вы, умывая дитятю, произносите пестушку вроде:
А делая массаж или зарядку, приговариваете: Потягушки-потягунюшки, Поперек толстунюшки. Ноженьки — ходунюшки, Рученьки — хватунюшки. В роток — говорок, А в головку — разумок…
Так вот, если вы пичкаете ребеночка этими приговорками-пестушками, то вы устанавливаете ритм, включаетесь в общий энергетический поток земли. На земле все подчинено определенным ритмам: дыхание, кровообращение, выработка гормонов… День и ночь, лунные месяцы, приливы и отливы. Каждая клеточка работает в своем ритме. На том, кстати, и строятся заговоры от болезней: ведуны ловят “здоровый ритм” и подстраивают под него больной орган. Так что на каждую болячку — свой стих. Современный городской человек из природных ритмов выбит, он отгораживается от них, а бунтующий организм успокаивает таблетками.
✔Сорока-ворона На ладошках и на стопах есть проекции всех внутренних органов. И все эти “бабушкины сказки” — не что иное, как массаж в игре. Круговые движения взрослым пальцем по детской ладони в игре “Сорока-ворона кашу варила, деток кормила” стимулируют работу желудочно-кишечного тракта у малыша. На центре ладони — проекция тонкого кишечника; отсюда и надо начинать массажик. Затем увеличивайте круги — по спирали к внешним контурам ладони: так вы “подгоняете” толстый кишечник (текст надо произносить не торопясь, разделяя слоги). Закончить “варить кашу” надо на слове “кормила”, проведя линию от развернувшейся спирали между средним и безымянным пальцами: здесь проходит линия прямой кишки (кстати, регулярный массаж между подушечками среднего и безымянного пальцев на собственной ладони избавит вас от запоров).
Дальше — внимание! Все не так просто. Описывая работу “сороки-вороны” на раздаче этой самой каши деткам, не стоит халтурить, указывая легким касанием “этому дала, этому дала…” Каждого “детку”, то есть каждый пальчик вашего младенца надо взять за кончик и слегка сжать. Сначала мизинчик: он отвечает за работу сердца. Потом безымянный — для хорошей работы нервной системы и половой сферы. Массаж подушечки среднего пальца стимулирует работу печени; указательного — желудка. Большой палец (которому “не дала, потому что кашу не варил, дрова не рубил — вот тебе!”) не случайно оставляют напоследок: он ответственен за голову, сюда же выходит и так называемый “легочный меридиан”. Поэтому большой пальчик недостаточно просто слегка сжать, а надо как следует “побить”, чтобы активизировать деятельность мозга и провести профилактику респираторных заболеваний. Кстати, эта игра совершенно не противопоказана и взрослым. Только вы уж сами решайте, какой пальчик нуждается в максимально эффективном массаже.
✔Ладушки Психологи, и неврологи утверждают , что мозговая деятельность соотносится с мелкой моторикой (мелкими движениями пальцев). Так что вполне вероятно, что, если ладошка научится раскрываться, то и головка активнее начнет работать. Тонус мышц и быстрое раскрытие ладошки легче всего нарабатываются при прикосновении к круглой поверхности… К собственной ладошке, к голове или к маминой руке. Для того, должно быть, славянские волхвы и придумали игру в “ладушки”. - Ладушки, — говорите вы, — ладушки. — И выпрямляете пальчики малыша на своей ладони. - Где были? У бабушки!- соедините его ручки ладошка к ладошке. - Что ели? Кашку! — хлопнули в ладоши. - Пили простоквашку! — еще раз. - Кыш, полетели, на головку сели! — это самый важный момент: малыш прикасается к своей голове, раскрывая ладонь на круглой поверхности. Понятно вам теперь, почему игра называется “ладушки”? Да потому что она налаживает работу детского организма. И, спорим, вы никогда не задумывались о происхождении слова “ладонь”? Центр наладки!
✔ Три колодца Это, пожалуй, самая забытая из “лечебных игр”. Тем не менее она — самая важная (если, конечно, вы не намерены с детства начать пичкать своего потомка антибиотиками). Игра строится на “легочном меридиане” — от большого пальца до подмышки. Начинается с поглаживания большого пальца: - Пошел Ивашка за водою и встретил деда с бородою. Тот показал ему колодцы… Дальше следует слегка надавить на запястье, прямо на точку пульса: - Здесь вода холодная, — нажав на эту точку, мы активизируем иммунную систему. Профилактика простуды. Теперь проведите пальцем по внутренней поверхности руки до локтевого сгиба, надавите на сгиб: - Здесь вода теплая, — мы регулируем работу легких. Пошли дальше, вверх по руке до плечевого сустава. Чуть-чуть нажмите на него (мы почти закончили “массаж легких”): - Здесь вода горячая… - А тут кипяток! — Пощекочите карапуза под мышкой. Он засмеется — а это само по себе хорошее дыхательное упражнение. Начинайте прямо сейчас. Такие игры весьма кстати: и развлечение, и профилактика от гриппа.
Хельга ,Chestnut ,Petr-I .Вовкина мама Может, кому-нибудь и это пригодится:
Игры для годовасиков
1. «Подбери крышку» Дети обожают играть с предметами, которыми пользуются взрослые, не лишайте их удовольствия. Возьмите со своей кухни разные ёмкости и крышки к ним. Предложите малышу подобрать, а может и закрыть крышкой каждую бутылку или баночку. Несомненно, вам придётся подсказывать и помогать малышу, но одно то, что он будет делать попытки самостоятельно выполнить задание очень даже хорошо.
2. «Кто говорит?» Пусть зазвонит телефон (игрушечный или даже настоящий), снимите трубочку и произнесите: «Алло. Да он (она) дома. Подождите секундочку. Это тебя. » Продолжайте разговор уже с малышом от имени вымышленного звонившего лица. Можно к телефону пригласить плюшевую игрушку или куклу.
3. «Мамина сумка» Наложите в большую сумку разные мелочи (но не те которые можно проглотить) – ключи, книжечки, стаканчики и пр. Дайте ребёнку разобрать сумку, когда он будет извлекать из неё какой-нибудь предмет, рассказывайте о нём. При этом используйте в речи слова “снаружи” и «внутри».
4. «Домашний помощник» После игры предлагайте ребёнку убирать за собой комнату. Позвольте крохе помогать вам в уборке, дети очень любят пользоваться взрослыми вещами и чувствовать себя полезными. И обязательно хвалите ребёнка за помощь. Пусть, к примеру, моет себе к обеду овощи, при этом рассказывайте, как каждый из них называется.
5. «Клейкая лента» Если вы заняты, а ребёнок требует внимания, займите его такой игрой: положите на край стола кусочки клейкой ленты. Пусть малыш переклеивает их, размещает их на новом месте и даже прикладывает их к носику. Или «нарисуйте» на полу квадрат скотчем и предложите ребёнку запрыгивать в него или помещать туда разнообразные вещи и игрушки, не допуская того, чтобы они выглядывали за границы квадрата.
6. «Платяной шкаф» На свете нет любопытнее народа, чем дети. Если они заметили у шкафа открытую дверку, они её обязательно откроют, чтобы узнать что там внутри. А открытые двери обязательно закроют. Позвольте ребёнку покопаться в вещичках. Дайте ему варежки, носочки, пусть он разберёт вещи по парам. Или отгадает, где большие папины носки, а где его маленькие.
7. «Фокусник» Свяжите много платочков между собой и положите их в коробку. Закройте её и в крышке сделайте небольшое отверстие. Высуньте кусочек ткани наружу, и пусть малыш вытаскивает платочки. Он даже может попытаться сложить их обратно.
8. «Ложка и вода» Покажите ребёнку, что можно делать с ложкой: кормить игрушки, готовить еду для мамы, есть самому или черпать воду. Возьмите, например, две кружки разных размеров. Покажите малышу, как черпать воду ложкой и как её переливать. Можно набросать в кружку маленькие игрушки, ягоды или кубики льда. А пролитую мимо воду можно собирать губкой.
9.»Подарочек» Детям очень нравится открывать и разворачивать упаковки. Положите несколько коробочек по принципу матрёшек – одну в другую, заверните каждую в бумагу. В самую маленькую коробочку можно положить для малыша небольшой подарочек, например, вкусное печенье.
10. «Поболтаем» С ребёнком нужно постоянно разговаривать, чтобы он овладевал речью. Поддерживайте диалог, а не произносите монолог, не давая времени малышу на ответ. Для пополнения и развития словарного запаса беседуйте с крохой об окружающем мире, читайте книги и пойте песенки.
11. «Дышите глубже» Для развития речи очень важно тренировать у ребёнка правильное дыхание. Можно просить малыша дуть на свечку, играть в футбол ватными шариками или помогать лететь бумажному самолётику. Такие упражнения развивают долгое дыхание.
12. «Чудеса во дворе» Во дворе имеется много возможностей для игр: зимой – снег, который можно накладывать в ведёрко, сбрасывать с лавочек и пеньков, лепить из него разные фигурки; летом – можно играть в песочнице, лепить кулички, пересыпать песок и зарывать в нём предметы. На улице есть птицы, которых можно кормить. Есть веточки, листочки, камушки, которые можно собирать. И конечно во дворе много места для подвижных игр.
Ребенок еще не может передать свои эмоции, чувства, впечатления и желания словами. Учите его доступными для него способами: интонациями, жестами, знаками, движениями, действиями выражать себя.
Да – нет Когда вы видите, что малыш хочет что-то взять, попробуйте угадать его желания: «Ты хочешь машинку? Да? (и кивните головой) Нет? (отрицательно покачайте головой)»
Привет – пока Вместо приветствия можно научить малыша приветливо махать рукой, а на прощание делать знак «пока».
Грозим пальчиком В подходящих ситуациях научите малыша грозить пальчиком «нельзя». Можно обыграть эту ситуацию. Вы берете игрушечного зайку и делаете им что-то недозволенное (например, пусть зайка тянется к горячей настольной лампе). Малыш должен погрозить ему пальчиком: «Нельзя».
Радуемся – грустим Когда малыш радуется, покажите, как можно выразить своё чувство – похлопайте в ладоши. Если ребенок рассердился, предложите ему вместе посердиться и потопать ногами. Если кроха обиделся – предложите ему вместе выплеснуть обиду и грустно «повыть» у-у-у.
Лев рассердился Расскажите ребенку, что когда львы сердятся – они сердито рычат: «Ы-Ы-Ы». Предложите ребенку посердиться и грозно порычать как лев. Можно рычать, кто громче, кто тише, кто страшнее, кто добрее.
Радостная и сердитая собака Предложите ребенку изобразить радостных собак, которые увидели своего хозяина. Вы и ребенок подпрыгиваете, повизгивает, тявкаете. А теперь собаки увидели плохого дядю и зарычали: «ы-ы-ы», громко загавкали: «гав-гав-гав»!
Ласковая и грубая кошечка Покажите малышу игрушку-кошку и скажите, что когда она ласково мяукает – нужно ей давать рыбку (пластмассовую). Возьмите кошку в руки и скажите нежно и ласково: «мяу-мяу» - и пусть малыш угостит кошку рыбкой. Теперь скажите грубо: «мяу-мяу» - подскажите малышу, что сейчас рыбку давать кошке не надо. Потом поменяйтесь ролями – теперь малыш будет кошкой.
Сделай как я Попросите ребенка делать как вы. Подойдите и обнимите папу малыша, поцелуй его дедушку, возьмите бабушку за руку, погладьте папу по голове, «отправьте» воздушный поцелуй дедушке и т.д. Сопровождайте свои действия объяснениями: «Я люблю папу и обнимаю его».
Что ты любишь Подготовьте карточки с предметными картинками или нарисуйте несколько знакомых ребенку предметов: яблоко, сок, баранку, печенье; пирамидку, книжку, куклу/машинку, качели и т.д. Предложите малышу выбрать, что он любит.
Любимая киска Возьмите в руки любимую игрушку малыша (например, кошку), покачайте её, приласкайте, погладьте, прижмите к себе, поцелуйте. Передайте игрушку малыша, побуждая его тоже проявить свою нежность. Сопровождайте свои действия и действия малыша словами стихотворения: Киска, кисонька, кисуля! - Позвала котенка Аринуля. Не спеши домой, постой! - И погладила рукой.
Ладошечка Сначала вы гладите ребенка по его ладошкам, приговаривая: Ты ладошечка, Моя крошечка. Я поглажу тебя, Моя крошечка. Потом берете руку ребенка в свою и гладите его рукой свою ладонь, приговаривая: Ты ладошечка, Моя крошечка. Ты погладь меня, Моя крошечка.
Бедная кукла Укачивайте на руках куклу, гладьте её и рассказывайте про неё стихотворение В.Берестова грустным голосом: Тихо. Тихо. Тишина. Кукла бедная больна. Кукла бедная больна. Просит музыки она. Спойте, что ей нравится, И она поправится. Предложите ребенка пожалеть куклу, покачать её на ручках.
Таня плачет Разыграйте сценку с куклой Таней. Возьмите куклу и мячик в руки и расскажите стихотворение А.Барто: Наша Таня громко плачет Уронила в речку мячик. (бросьте мячик на пол). Предложите ребенку пожалеть (погладить) куклу и принести ей мяч. В заключение скажите: Тише, Танечка, не плач, Не утонет в речке мяч.
Пост N: 863
Info: Валера родился 17.02.05
Зарегистрирован: 03.05.09
Откуда: Россия, Вологда
Отправлено: 13.01.13 03:13. Заголовок: Как играть с машинка..
Как играть с машинками?
Наверное, в каждом доме, где растет будущий мужчина, есть множество машин – белые, красные, пожарные, милицейские, грузовые и т.д. Они занимают немало места, хотя функция у них одна и та же. Давайте поговорим о том, в какие игры можно играть с машинками, включив все свое воображение.
•Разыгрывайте различные ситуации с машинами. Например: они ездят по дорогам, доставляют грузы, развозят пассажиров. Для этого постройте из конструктора или других элементов дома, магазины, кафе. Кирпичики от конструктора могут служить грузом, который перевозит грузовая машина на стройку. По дороге машины могут заезжать на заправку, на автосервис ремонтировать поломку. Случаются, естественно, аварии на дороге. Ищите место для парковки, пусть машины попадают в пробки. Хорошо сделать для такой игры знаки дорожного движения и расставить «по улицам». Таким образом ребенок усвоит, на какой свет светофора можно переходить улицу и зачем нужны пешеходные переходы.
• Играем в такси. Пусть одни жители вашего города звонят в службу такси, а то в свою очередь развозит игрушки на машине на свое место (заодно и уборкой позанимаемся). Если у вас грузовое такси – везем кубики в свой домик – коробку, например.
• Поиграйте в семью машин – мама-машина, папа-машина, сынок-машинка. Обыгрывайте различные ситуации, которые могут с ними произойди, а может и происходят в вашей семье. При этом малыш-машинка может не хотеть кушать идти гулять или чистить зубы. А если он поранится, то помогите ему обработать рану зеленкой, обращая внимание на то, какой он храбрый и совсем не плачет.
• Поиграйте в автомобильчик-хулиганчик, который хотел все делать наоборот, нарушая правила дорожного движения, играя на проезжей части мячом или катаясь на крыше автобуса. Ненавязчиво объясняйте этому шалуну, почему так делать опасно.
• Возьмите рулон обоев и нарисуйте на нем целый город. Дома и магазины можно нарисовать, а можно соорудить из коробок. Поставьте машину на дорогу и попросите ребенка доехать до указанного дома, руководствуясь мамиными подсказками – едем прямо, теперь повернем направо, поехали назад и т.д.
• Многим детям очень нравится спускать машинки с горки. Соорудите из плотного материала или доски горку. На пути поставьте различные препятствия или ворота.
• Если в вашем арсенале игрушек имеется специальная техника, обыграйте различные ситуации: случился пожар – едет пожарная машина его тушить, кто-то хулиганит – спешит милицейская машина, авария на дороге – скорая помощь в пути. С машиной-катком можно устроить настоящий ремонт дороги.
• Попробуйте устроить соревнование – кто быстрее доедет в другой конец комнаты.
• Если малыш начал увлекаться марками автомобилей, поиграйте в автосалон, где можно купить машину (закрепляем счет), узнать у продавца об интересующей вас марке автомобиля.
Вот какую дорогу можно устроить дома своими руками для игры с машинками: Как сделать парковку ? см. картинки
Все даты в формате GMT
8 час. Хитов сегодня: 0
Права: смайлы да, картинки да, шрифты нет, голосования нет
аватары да, автозамена ссылок вкл, премодерация вкл, правка нет
! 
Вчера порассуждала, что нужно купить, чтобы хотя бы знала о таком фрукте.
как он выглягит гранат без косточек 
, я рочитала 
!
. лево и право, я так понимаю, просто надо постоянно повторять? или есть какие-то методики? застегивание пуговиц еще интересно и шнурков. во сколько ваши дети овладели этим искусством? 
. совершенно ее это не смущает, я уже ей и рисунки показывала на трусиках тех же: смотри, не видно ничего, значит неправильно. и этикетки... переоденет только если умудрится вставить попешник в прорезь для ног, тут да, неудобно, жмет, и она подозревает неладное 
. а пуговицы у вас как??? 
. и тоже ничего, застегнула и побежала. я говорю, что ботиночки должны смотреть друг на друга, как бы целоваться друг с другом. но иногда видимо торопится или не проснувшаяся обувается...
. раз на раз не приходится, а может начала понимать уже 
- участник сейчас на форуме