Отправлено: 14.12.05 17:42. Заголовок: Развитие речи-8

продолжение

 Отправлено: 19.11.10 01:08. Заголовок: prib0y Таня, так рад..

prib0y Таня, так радостно читать про вас с Яной!! Молодцы!!!

 Отправлено: 19.11.10 02:16. Заголовок: prib0y Как здорово!..

prib0y
Как здорово!!! Таня, восхищаюсь вами обеими! Яна умничка!!!

 Отправлено: 19.11.10 04:10. Заголовок: Destiny Занятия каж..

Destiny
Занятия каждый день-утром и вечером. Весь день - это занятие. Вы проживаете с ребенком весь день-вы все оречевляете - проговариваете. Это титанический труд.

 Отправлено: 19.11.10 04:26. Заголовок: Тамара пишет: Это т..

Тамара пишет:

цитата:

Это титанический труд.

Да уж.....непосильный порой

 Отправлено: 19.11.10 04:28. Заголовок: Тамара пишет: Занят..

Тамара пишет:

цитата:

Занятия каждый день-утром и вечером. Весь день - это занятие. Вы проживаете с ребенком весь день-вы все оречевляете - проговариваете. Это титанический труд.

Мы стараемся следовать этому принципу, но прогресса в развитии речи не видно

 Отправлено: 19.11.10 06:01. Заголовок: тата пишет: Предст..

тата пишет:

цитата:

Представляю Яночку в этот момент

ага,Тань,все такая же шкодина...

Девочки,спасибо всем,делиться хорошим и интересным всегда приятно,каждый день несет что то новое,порой даже запомнить не успеваешь,да,правда-все возвращается..
Юла пишет:

цитата:

Мы стараемся следовать этому принципу, но прогресса в развитии речи не видно

Юля,процесс накопления очень долгий, даже в возрасте девяти лет он еще не сформирован полностью,еще трудов...но плоды есть,есть надежды...

 Отправлено: 19.11.10 06:14. Заголовок: Тамара пишет: Тама..

Тамара пишет:

цитата:

Тамара,помнишь,ты мне читала,что Луна холодная,там можно гулять,там космонавты летают и скафандры одевают. А Солнце горячее,там нельзя гулять,опасно,сгоришь". У меня такая радость была,от того,что он запомнил все. В такие моменты осознаешь,что ничто не проходит бесследно,все в памяти ребенка остаётся.

конечно,это большая радость..мы тоже недавно с Яной читали Детям о Космосе,только про солнце и землю, про другие планеты не успели,вчера открываем дом.задание по Окружающему миру-там контур земли-надо разукрасить,спрашиваю у Яны-Что это? она-Планета земля,я знаю как раскрасить-суша зеленым и коричневым,а вокруг моря и океаны-голубым..А недавно и подступать к таким темам страшно было,все казалось-не поймет..

 Отправлено: 19.11.10 10:41. Заголовок: Тамара пишет: Это ..

Тамара пишет:

цитата:

Это титанический труд.

дарина777 пишет:

цитата:

Да уж.....непосильный порой

Титанический, непосильный труд, если к нему на такой ноте относиться - ничего не получится. Это должно увлекать и маму и ребенка, должна быть радость общения у обоих, только тогда будет результат. А если для вас это пахота - выход получается маленький, контакт плохой с ребенком.

Вчитайтесь в посты Тани prib0y . Она этим живет, увлечена.

 Отправлено: 19.11.10 10:47. Заголовок: turist пишет: Вчита..

turist пишет:

цитата:

Вчитайтесь в посты Тани prib0y . Она этим живет, увлечена

Марина,спасибо,это правда..Сама не заметила как меня затянуло.. но у меня нет бОльшего увлечения,этим и живем..

 Отправлено: 19.11.10 16:46. Заголовок: Девочки, только вчер..

Девочки, только вчера вспоминала строки из А.С. Пушкина, которые Ромена Августова много раз процитировала в своей книге: "Труден первый шаг и скучен первый путь". Труд кажется титаническим, пока не видно сдвигов, как только появляется отдача - уже легче, интереснее (как у Татьяны). Так что, Юленька, Оленька, конечно, с нашими детками надо терпение, но повторяйте себе гениального Пушкина (я так делаю).

 Отправлено: 19.11.10 17:24. Заголовок: Таня, такое счастье,..

Таня, такое счастье, когда ребенок может найти подходящие слова, чтобы выразить свои чувства и мысли

 Отправлено: 19.11.10 17:38. Заголовок: Я ,скорее всего,пого..

Я ,скорее всего,погорячилась-сказав,что все абсолютно в удовольствие и интерес,есть и очень сложные.монотонные задания,связанные с проблемой правильно услышать и правильно произнести..Нет проблемы изолировано повторить слово и определить где мишка-где мышка,но есть проблема правильно услышать и воспроизвести цепочку комбинированных слогов,сочетание глухих и звонких звуков в разных комбинациях,например-Ка-Га-Ка,Та-Та-Да.итд..Есть и упражнения по деферинциации слогов,для того,что бы язык стал подвижным и успевал преключаться с одного слога на другой,образовывая слова..Сложно обыгрывать такие задания,здесь нужно сосредоточиться и качественно отработать,это большой труд,монотонный..именно он и дает возможность получить более менее качественную,четкую речь..Сейчас у нас это пошло,окружающие услышали,Яне самой в радость управлять языком и формулировать мысль..

 Отправлено: 19.11.10 17:43. Заголовок: OlgaLD пишет: "..

OlgaLD пишет:

цитата:

"Труден первый шаг и скучен первый путь".

OlgaLD пишет:

цитата:

конечно, с нашими детками надо терпение, но повторяйте себе гениального Пушкина (я так делаю).

Абсолютно верно, шаг за шагом..все будет!

 Отправлено: 19.11.10 18:40. Заголовок: Тамара :sm47: ..

Тамара

 Отправлено: 19.11.10 18:56. Заголовок: turist пишет: Титан..

turist пишет:

цитата:

Титанический, непосильный труд, если к нему на такой ноте относиться - ничего не получится. Это должно увлекать и маму и ребенка, должна быть радость общения у обоих, только тогда будет результат. А если для вас это пахота - выход получается маленький, контакт плохой с ребенком.

СОГЛАСНА ПОЛНОСТЬЮ.

Для меня это труд титанический и непосильный. Я заставляю себе это делать, заставляю через не хочу, меня это не увлекает, а всё больше и больше раздражает. Я психую, нервничаю, плачу
Почему у меня по другому не получается, не знаю. Казню и корю себя за это, терзаю себя, депрессую по этому поводу. Мне кажется я скоро с ума сойду.

Такой и результат получается нулевой от таких занятий. Кажется, что учишь учишь чему-то ребёнка, а ребёнок абсолютно ничего не усваивает, начинаешь раздражаться, орать на ребёнка, ребёнок плачет. Иногда миллион раз что-то нужно показать, чтобы она усвоила, а через время всёравно она это забывает, как будто бы и не учили.

 Отправлено: 19.11.10 18:59. Заголовок: prib0y Как приятно ч..

prib0y Как приятно читать!Вы такая молодец,много для себя отметила.Яночка просто очаровашка!Удачи вам в обучении,пусть ваш путь будет легким и вы по нему шли с удовольствием!

 Отправлено: 19.11.10 19:06. Заголовок: света Света, дай се..

света
Света, дай себе покоя! Не делай через силу, раз сама пишешь, что результат нулевой. Попробуй не УЧИТЬ, а просто ЖИТЬ рядом с Верочкой, жить ее радостями, разговаривая о том, что интересно вам обеим. Может и занятия пойдут по-другому, если на волну друг к другу подстроитесь.

Ты уже столького добилась , не может же быть, что все через твое не хочу, но надо! Ведь была и радость, и общение. Просто проанализируй, что у тебя получается, а что нет. И почему.

Преклоняюсь перед твоей материнской любовью, не загоняй себя в угол, ты молодец, каких мало.

 Отправлено: 19.11.10 19:51. Заголовок: света Верочка и ты б..

света
Верочка и ты большие умнички.

 Отправлено: 19.11.10 20:24. Заголовок: света Что именно в ..

света
Что именно в занятиях представляет для вас наибольшую трудность?
Что не получается у вас?
Что не получается у ребенка?
Какие задания вам трудно выполнять?

 Отправлено: 19.11.10 20:46. Заголовок: turist пишет: Титан..

turist пишет:

цитата:

Титанический, непосильный труд, если к нему на такой ноте относиться - ничего не получится.

У меня титанический труд только, когда я математикой занимаюсь. Причем педагог не понимает меня. У них с Аполлинарией все отлично, все получается. А у меня с ее домашками... А в жизни Я ничего не озвучиваю и ничего с ней специально не проговариваю в быту, все как-то само собой идет. Сказки пересказываем, это трудно. Из-за сюжетов. Приходится адаптировать. Занимаемся с логопедом. Пока не получаются "йотированные" звуки. Я устала биться с "ре-дя-та-ми". Вместо "Бя" - " Дя" . Логопед долго объясняла почему так.

 Отправлено: 19.11.10 20:57. Заголовок: Тамара пишет: Что и..

Тамара пишет:

цитата:

Что именно в занятиях представляет для вас наибольшую трудность?

заинтересовать ребёнка, привлечь её внимание, чтобы он слушала и выполняла именно то, что её просят.
Например, я прошу её взять Мишку (в одной руке Мишка в другой мяч), он 100% знает где Мишка, где мяч, но берёт не Мишку, а берёт мяч, потому что в этот момент ей хочется именно мяч.
И так во всём. Она не успевает дослушать вопрос, но уже что-то даёт или берёт.
Это если именно на занятии.
Если просто на улице, например, сказать ей: "Верочка возьми свой мяч, положи в коляску, мы идём домой", она найдёт именно свой мяч, положит в коляску. Или сказать "Пойдём умываться, чистить зубы", она пойдёт в ванную. Если попросить поднять бумажку и выбросить в мусор, он поднимет, отнесёт на кухню, откроет шкафчик, где мусорное ведро, закроет и выбросит. Сказать иди садись на горшок, он пойдёт сядет.
И так во всём, если просто так с ней общаться, она всё понимает, делает.

А вот на занятиях или у неё проблемы с концентрацией внимания, умением слушать, он не может сосредоточится, постоянно отвлекается на что-то, как буд-то он здесь и в тоже время где-то далеко

Тамара пишет:

цитата:

Что не получается у вас?

у меня не получается быть терпеливой, сдержанной

Тамара пишет:

цитата:

Что не получается у ребенка?

сконцентрироваться на конкретном задании.

Тамара пишет:

цитата:

Какие задания вам трудно выполнять?

наверно, все

 Отправлено: 19.11.10 21:01. Заголовок: turist пишет: Попро..

turist пишет:

цитата:

Попробуй не УЧИТЬ, а просто ЖИТЬ рядом с Верочкой, жить ее радостями, разговаривая о том, что интересно вам обеим.

когда я так делаю, то я счастлива. Я просто живу как все, как все гуляю со своим ребёнком. Но потом я вспоминаю, что нм нужно выучить то то то и то и ещё много всего, и становится грустно.

 Отправлено: 19.11.10 21:33. Заголовок: света Света,ты слов..

света
Света,ты словно про меня написала......все тоже самое
света пишет:

цитата:

у меня не получается быть терпеливой, сдержанной

света пишет:

цитата:

сконцентрироваться на конкретном задании.

Хот я тоже не считаю Даринку безнадежным ребенком,она все понимает,выполняет просьбы,с педагогами хорошо занимается....со всеми кроме мамы

 Отправлено: 19.11.10 23:23. Заголовок: света Учим говорить..

света
Учим говорить особенного ребенка-2.
Глава 2. Мотивация родителей к обучению.

Под мотивацией понимаются активные действия человека в той ситуации, когда он обычно бездействует.
Каждый из вас помнит тот момент, когда было трудно заставить себя заниматься с ребенком, а потом вы были довольны и счастливы от результата занятий.
Мы говорим, что желательная цель не равна желаемой.
Желательная цель связана с нормами, которые приняты в обществе.
Желаемая цель – это цель, которую вы не можете не выполнить. Это цель, с которой вы соединены.
Ваша желаемая цель – обучение ребенка в школе.
Именно положительные эмоции порождают вашу активность. Вы представляете вашего ребенка на уроке в школе, он читает, пишет, говорит.
У вас появляется желание заниматься с вашим ребенком.
Вы подходите к шкафу, берете букварь и начинаете занятие.
Негативная мотивация построена по той же схеме.
Если вы будете рисовать в своем воображении негативные картинки будущих событий, то вы впадаете в отчаяние, и пропадает желание заниматься с ребенком.
Многие родители, прочитав какую - либо информацию, переносят ее на своего ребенка. Когда негативных эмоций становится очень много – вам говорят, что ваш ребенок не обучаем; вы пробовали заниматься сами, но нет результата; вы водили ребенка к специалистам, но тоже нет результата - тогда все негативные эмоции переносятся на само обучение. Вы не верите в обучение, оно вызывает у вас отвращение.
Ваши отрицательные эмоции и неуверенность идут от незнания, что делать, как заниматься. Многие мамы приходили ко мне и говорили о том, что много прочитали книг, водили детей на занятия в центры, но не могли четко представить себе, как заниматься с ребенком. И уезжали домой воодушевленные, окрыленные успехом, с ясным пониманием структуры занятия, с уверенностью в свои и силы ребенка.
Четкая формулировка цели, даже маленькие успехи ребенка на занятиях, убеждают родителей в том, что они идут в правильном направлении и увеличивают активность занятий с ребенком.
Спросите себя:
- Сколько времени вы готовы заниматься?
- Как возможно высвободить время и за счет чего?
- Как часто заниматься?
-На что у вас всегда есть время?
Если вы составите список, то увидите, что в него вы записали то, что доставляет вам удовольствие. Для реализации этой цели не требуется делать что-то особенное. Это может быть любимая музыка, чтение книг, общение по Интернету и телефону, приятные воспоминания.
Если вам не хватает времени, то либо вы не умеете рационально планировать свои дела и эффективно распределять свое время, либо обучение вашего ребенка не слишком важная для вас цель.
Выход очень простой – точно распределите время обучения. Ответьте себе, как часто вы можете заниматься, когда, сколько, можно ли занятия совместить с другими делами, можно ли совместить отдых с обучением.
Ведь ваш ребенок - это очень важная цель, он очень ценен для вас.
Проанализируйте свое поведение.
-Что вы видите, слышите и чувствуете по поводу предстоящих занятий с ребенком?
-У вас возникают положительные или негативные эмоции?
Обратите внимание, в какой момент появились позитивные и негативные эмоции. Это может быть критика со стороны близких людей. Помните, что на начальной стадии занятий необходимо убрать всю критику. Она убивает ценные идеи, желания, веру. Не прислушивайтесь к советам так называемых «доброжелателей».
Вам нужно научиться обращать внимание на маленькие успехи, и стараться не замечать неудач. Легче постоянно отмечать получаемый результат по ходу действий.
Так и в обучении вашего ребенка важно радоваться каждому маленькому успеху, не пугаться большого объема работы, и не запутаться в процессе. Некоторые родители уходят в сам процесс, забывая о результате. Они водят ребенка в разные центры, на музыкальные занятия, на рисование, на иппотерапию, дельфинотерапию, а на обучение произношению у них не остается ни физических, ни душевных сил.
Проанализируйте и определите наиболее эффективные способы обучения.
Выясните, какие из способов приносят вашему ребенку наибольшее удовольствие, легки в исполнении.
Поощряйте ребенка, но будьте умерены и осторожны с едой и напитками, чтобы не создать ненужную зависимость.
Соедините обучение с позитивными эмоциями.
Заниматься можно даже во время езды на машине. Вы можете включать аудиокассеты с песнями и стихами во время езды на транспорте. Вы можете соединить утреннюю гимнастику с логоритмикой, с фонетической ритмикой.
Определите, что препятствует вашей активности в занятиях с ребенком. Возможно, это нехватка времени, недостаток финансовых средств, неуверенность в себе и ребенке.
Найдите такое дело, в котором эти проблемы могут быть преодолены.
Помните, нельзя научить, а можно только научиться. Ребенок учится всему, только активно взаимодействуя с миром.
Если вы будете верить в собственные силы, верить в возможности своего ребенка, верить в специалистов, которые занимаются вашим ребенком, вы можете достичь больших результатов.
Сегодня мамы Саши задала вопрос: «Во всех книгах пишут о детях с нарушением слуха, но с сохранным интеллектом. Почему не пишут о тех детях, которые отстают в своём развитии? Почему нет специалистов для занятий с такими детьми?»
Отвечаю так – специалисты есть, сурдопедагоги работают с детьми с нарушением слуха, как с сохранным интеллектом, так и с детьми с задержкой развития.
Ведь методика работы с детьми постоянно совершенствуется. Просто некоторым детям требуется гораздо больше времени для усвоения знаний.
Представьте, что вы посадили цветок. Вы поливаете его, но у вас и в мыслях нет тянуть его вверх, вы понимаете, что ему надо время, чтобы он вырос.
Так и с детьми. Малышу нужно время для усвоения пройденного материала, осознанию информации. Другое дело, за какой период времени и какой объём знаний усвоит ребенок.
Как мать я понимаю родителей. На занятиях у дефектолога они хотят и надеются на быстрый результат. А когда не получают его, у них наступает депрессия. Им кажется, что все занятия напрасны. Либо - что все движется очень медленно, не так быстро, как бы им хотелось.
Но как дефектолог советую заниматься каждый день, верить в ребенка, себя, в успех и обязательно придет тот день, когда вы услышите первое слово вашего любимого ребенка.

 Отправлено: 20.11.10 00:49. Заголовок: света пишет: я прош..

света пишет:

цитата:

я прошу её взять Мишку (в одной руке Мишка в другой мяч), он 100% знает где Мишка, где мяч, но берёт не Мишку, а берёт мяч, потому что в этот момент ей хочется именно мяч.

Я понимаю, что, возможно, не в тему и мой комментарий больше относится к малышастикам, но все же скажу, что у нас в силу нежного возраста та же проблема с выбором игрушек для занятий. Берет не то, что прошу, а то, что хочет. Поэтому я сфоткала игрушки на одном фоне и теперь на выбор предлагаю фотографии. Здесь заинтересованности нет и он кладет ручку на то, что просит мама. Так же поступила и с цветами - определяем по карточкам или фоткам , иначе он возьмет не синий шарик, а красный. потому как он ему более приглянулся :)))) (Пардон за офф)

 Отправлено: 20.11.10 00:55. Заголовок: http://www.youtube.c..

 Отправлено: 20.11.10 01:50. Заголовок: Тамара Спасибо!!! :s..

Тамара Спасибо!!!

 Отправлено: 20.11.10 01:55. Заголовок: Olga_J Занимайтесь...

Olga_J
Занимайтесь. Гласные пойте вместе с фонетической ритмикой. В движении все запоминается быстрее.

 Отправлено: 20.11.10 01:59. Заголовок: Тамара Мои малыши о..

Тамара
Мои малыши от клипов оторваться не могут, перерыв сделали только на Спокушки.
Еще раз спасибо!!!

 Отправлено: 20.11.10 05:17. Заголовок: Тамара спасибо!!!!!!..

Тамара спасибо!!!!!!!!!!

 Отправлено: 20.11.10 09:27. Заголовок: Тамара пишет: Но ка..

Тамара пишет:

цитата:

Но как дефектолог советую заниматься каждый день, верить в ребенка, себя, в успех и обязательно придет тот день, когда вы услышите первое слово вашего любимого ребенка.

Тамара спасибо !!!

 Отправлено: 20.11.10 12:02. Заголовок: Тамара Спасибо :sm2..

Тамара Спасибо

 Отправлено: 20.11.10 16:26. Заголовок: Тамара к сожалению, ..

Тамара к сожалению, мой интернет очень слабый, 30-40 сек клипа у меня растягивается на 10-15 мин....
Нельзя ли выложить эти клипы так, чтобы их можно было скачать на компьютер?

 Отправлено: 21.11.10 01:42. Заголовок: Тамара Спасибо Вам о..

Тамара Спасибо Вам огромное!!!

 Отправлено: 21.11.10 01:44. Заголовок: Девочки,давно не был..

Девочки,давно не была тут,детки ооочень удивили своими успехами!!! Большие молодцы!!!Невестушка, Кирюшка, Макарка....... Танечка prib0y От Яночки я в полнейшем восторге,для меня это на грани фантастики пока

 Отправлено: 21.11.10 02:01. Заголовок: У нас сейчас тоже по..

У нас сейчас тоже пошел прогресс! Лежим с Савой перед сном,я решила проверить случайно сколько букв он за мной повторит и была ооочень удивлена...я говорю -он повторяет А,Б,Г,Д,И,К,М,Н,О,П,Т,У... правда он их не все знает как выглядят.....но,мы сидели листали азбуку в картинках,проговаривали буквы и я озвучивала картинки....я говорю,показывая на куклу-кукла,смотри кукла,скажи кукла....он-кука... Ооооочень приятно,слов нет....у нас правда слов как таковых нет ,но есть слоги... ма ки-маленькая киса, ди ку -идем купаться,ди ки-иди выкинь, пеэ-спасибо,пие-привет,гу-гулять....

 Отправлено: 21.11.10 02:54. Заголовок: Мотька Савелька умня..

Мотька Савелька умняшечка!!!!!!!!!

 Отправлено: 21.11.10 03:16. Заголовок: света пишет: Савель..

света пишет:

цитата:

Савелька умняшечка!!!!!!!!!

Спасибо Светик!!!

 Отправлено: 21.11.10 04:04. Заголовок: Мотька Молодец Савел..

Мотька Молодец Савеля,да мамочка времени даром не теряет!

 Отправлено: 21.11.10 04:31. Заголовок: Мотька Ну, Оль, оба..

Мотька
Ну, Оль, оба молодцы!